创新教师培养培训模式助力学校教育优质发展

2022年2月18日，学生尚未开学，培英小学的全体教师齐聚一堂，聆听教育名家北京教育科学研究院原副院长文喆先生的《关于教师专业发展的几个问题---从叶圣陶“如果我当老师”说起》，和北京教育科学研究院德育研究中心谢春风主任的《从自己最好的过去中学习把自己带向最好的未来—问题研究是教师专业发展的关键变量》的两场专家报告。

此次培训是培英小学创新教师培养培训模式的一次尝试，培训采取面向全体教师系统普及专题培训与加强学校内骨干教师科研能力导师制研修培训相结合，既照顾到全校所有老师的成长需要，又注重加强骨干教师专业发展能力的提升，为学校教师队伍的成长搭建不同需求的成长阶梯。

导师制研修培训邀请北京教育科学研究院和海淀区教育科学研究院的五位知名专家为15位骨干教师提供持续一学期的在岗研修，研修内容涉及理论系统学习，注重理论与实践的结合，并有专家一对一指导落实骨干教师的实践反思，以微课题的形式带动教师做科研，全面培养教师的教育科研能力，提升教育教学效能。

学校祝莉娟书记、校长在导师制研修培训启动活动的导师见面会上，以《如鹰展翅搏击万里》为题，将此次培训模式的创新与学校的顶层文化建构有机结合做了精确阐释，对学校十余年来的文化建构及发展做了梳理与回顾，对此次参训教师提出了殷切期望，期待参训教师能够将教育教学工作与科研工作有机结合起来，紧紧追随导师认真学习

导师见面会环节，每位导师都对参训教师发表了学习寄语，参训教师的小组代表，也纷纷表达了对导师引领研修式学习的热切期盼和参与教育科研的强烈愿望。

导师制研修培训模式开启了培英小学助力教师专业发展的新征程，在双减背景下，学校把市、区两级教育科学研究院的知名专家请进来，创新“手把手带训”的导师制研修模式，是对学校教育科研的高度重视，对学校教师科研素养提出的时代要求，也是学校“智乐”理念引领下提升教育教学效能、迈向学校优质发展的又一创新举措，非常值得期待。